نقش و اثر من کجاست؟

21 شهریور 1403

مقالۀ «افشین دانش نژاد» مسئول آموزش مقطع ابتدایی مجتمع علامه طباطبایی در مجلۀ فارغ التحصیلان پایه های ششم، نهم و دوزادهم در پایان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲.

دنیای امروز، دنیای مهارت هاست

21 شهریور 1403

نوشتۀ ناصر سلامی، معاون فرهنگی مجتمع علامه طباطبایی در کتاب فارغ التحصیلان ششم، نهم و دوازدهم در پایان سال تخصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲.

مسئولیت‌پذیری مقدمۀ «موفقیت» است

18 شهریور 1403

نوشتۀ صادق بازوی، مسئول آموزش دوره متوسطه مجتمع علامه طباطبایی در کتاب فارغ التحصیلان پایه‌های ششم، نهم و دوازدهم در پایان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲.

«آیندۀ خوب، ساختنیه…»

11 شهریور 1403

پیام مصطفی جوادزاده، مدیر مجتمع علامه طباطبایی به فارغ التحصیلان پایه های ششم، نهم و دوازدهم مجتمع در پایان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲.

پدرم، من و پسرم!

10 شهریور 1403

پیام «یاسر توفیق حق»، عضو هیات موسس مجتمع علامه طباطبایی به فارغ التحصیلان پایه های ششم، نهم و دوازدهم در پابان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲.

چراغ ۴ جشنواره فرهنگی- ورزشی روشن شد

7 شهریور 1403

ثبت نام دانش آموزان مجتمع علامه طباطبایی در جشنواره های «بهشت اُنس»، «همساز»، «جامِ علامه» و «رُخ ماندگار» از پاییز ۱۴۰۳ آغاز می شود.

معرفی کادر اجرایی واحد شریعتی

4 شهریور 1403

کادر آموزشی واحد شریعتی معتقدند در کنار فعالیت های جدی آموزشی، ایجاد فضای شاد و پر انرژی می تواند مسیر موفقیت در کنکور را هموارتر کند.

معرفی کادر اجرایی واحد گلستان

3 شهریور 1403

مدیر واحد گلستان توانسته است با کادری همدل این شعار را در مدرسه جا بیاندازد که: «این گلستان، همیشه خوش باشد.»

معرفی کادر اجرایی واحد تهرانپارس

2 شهریور 1403

تحصیل در محیطی آرام از مهمترین دغدغه های کادر اجرایی حرفه ای و دلسوز دبستان دخترانه علامه طباطبایی- واحد تهرانپارس است.

معرفی کادر اجرایی واحد آبشناسان

2 شهریور 1403

سابقه بیست و هشت ساله مدیر واحد آبشناسان در تدریس دوره های المپیادی و درس فیزیک باعث شده تا کادر اجرایی با سابقه و مجرب در این واحد آموزشی گردهم آیند.

معرفی کادر اجرایی واحد میرداماد

2 شهریور 1403

نتایج درخشان دانش آموزان مدرسه، گواهی بر درستی مسیر مدیریت و کادر آموزشی و پژوهشی این واحد آموزشی است.

معرفی کادر اجرایی واحد فرمانیه (دوره اول)

2 شهریور 1403

کادر آموزشی و پرورشی مدرسه، تدوام کسب رتبه های ممتاز را در بستر «رقابت سالم دانش آموزی» دنبال می کنند. رقابتی که همراه با «تعمیق رفاقت» بین آن ها باشد.